《半个蛋壳》幼儿园小班教案

幼儿教案 时间:2019-11-24 我要投稿
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  活动名称:《半个蛋壳》

  活动目标:

  1、了解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。

  2、通过观察,联系生活经验想象故事的结尾。

  3、乐意在集体面前表达自己的想法。

  活动准备:

  半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。

  活动过程:

  一、观察带来的蛋壳:

  1、你们瞧,这些蛋壳象什么?

  2、换个方向或角度再观察看象什么?

  二、欣赏故事:

  1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。

  2、教师完整讲述故事,边讲述边演示。

  “皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么?一条小河挡住了去路,没有桥也没有船,皮皮想到了什么办法?上山好累,下山怎么办?谁来帮皮皮想想办法?回到小屋,皮皮又用蛋壳当什么?”

  三、再次完整地欣赏故事:

  1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠?

  2、皮皮把蛋壳当椅子坐,结果怎么样?为什么会这样?

  四、根据生活经验,想象故事的结尾。

  如果皮皮又找到了一块蛋壳,他会把蛋壳当成什么?

  五、小制作:可爱的蛋壳宝宝。

  附故事:

  半个蛋壳

  小老鼠皮皮在草地上玩,忽然他发现了半个蛋壳,心里真高兴。

  皮皮把蛋壳顶在头上,哈,可以拿来当蛋壳帽!从此不怕太阳晒,也不怕下大雨。

  一条小河挡住了去路,没有桥,也没有船,怎么办?皮皮想到了头上的蛋壳,放进河里轻飘飘,一艘小船开动了。

  划着蛋壳船,皮皮渡过河,面前一座小山坡。上山好累,下山怎么办?皮皮坐上蛋壳车,哧溜滑下小山坡,皮皮皮皮真快活。

  回到自己的小木屋,蛋壳拿来当椅子坐,轻轻,轻轻,千万别碰破!一不小心滑一跤,“叭”,摔碎了半个鸡蛋壳!

  小老鼠皮皮出发了,再找一块蛋壳吧……

  小班语言活动《半个蛋壳》活动反思:

  《半个蛋壳》是一部儿童故事作品,情节简单,篇幅短小。通过小老鼠皮皮捡到半个蛋壳后发生的事,表现蛋壳被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。

  在教学过程中,我首先通过半个蛋壳的实物引起孩子的兴趣,并请他们根据实物进行联想,说一说半个蛋壳还像什么?调动孩子的生活经验。孩子们说得非常好,如:像个小船、像个伞、像个鸟窝等等。

  接着,通过简单的教具演示,孩子们了解故事中小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了四种物品(帽子、船、车、椅子)。在谈话中,围绕故事情节,孩子们进一步了解故事内容,并知道了蛋壳易碎的特点,老师时刻提醒孩子把话说完整。由于后来受到了故事情节的影响,孩子们在想象故事的结尾“小老鼠皮皮又出发了,再找一块蛋壳吧……”的时候,想到的一直是原故事中的蛋壳作用,这时,教师的提问把孩子又带进了故事,如果改一改“如果你有半个蛋壳,你会用他做什么?”这样,也许孩子就会有不同于原作品的答案。

  在活动后期,请孩子们制作蛋壳宝宝的时候,教师提供的材料有限,加上孩子的经验不足,大家都给蛋壳宝宝戴上围巾和帽子,只有一个孩子的做法稍有不同,给宝宝长出了头发,这个环节的价值没有在活动中完全予以体现。

  另外,这部分借班上课的孩子没有进行过类似活动相关的主题活动,对蛋壳的了解和本身的生活经验有限,因此,如何从作品的角度出发进行挖掘,是值得我思考的问题。作品本身其实有一些非常好的词汇,如:渡、滑、快活、摔等,完全可以让孩子进一步理解和掌握。

  在一课二研的教研形式中,我感受到了老师们从各个角度探索幼儿语言活动,实施语言活动的研究途径。大家通过不同的教学方法、手段和教学侧重点,促进了孩子们的学习效果,大家的经验很值得我学习和借鉴,使我有很多的收获。这样的活动,充分体现了语言活动带给孩子们的乐趣和价值。谢谢!

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